Новембар посвећен обележавању “Кристалне ноћи“

031116-7

Радионице о нацистичкој идеологији и антијеврејским законима

Поводом 9. новембра, дана када се сећамо Царске кристалне ноћи, или Ноћи погрома који се десио широм Немачке и Аустрије 1938. године и који је био усмерен против јеврејских грађана широм земље, у нашој школи су током новембра органзоване, радионице, јавни часови, пројекције и предавања са различитим темама које су повезане са овим суровим догађајем. Догађај је називан именом „Кристална ноћ“ због великог броја поломљених излога продавница чији су власници били Јевреји. Након нацистичког вандализма у тој ноћи, остала је срча, гомиле изломљеног стакла, коју су нацисти назвали саркастично“кристалом“отуда термин за поменути догађај „кристална ноћ“. Данас се у углавном користи израз „Ноћ погрома“ који боље и снажније осликава тежину положаја јеврејског народа у овим догађајима, а термин „Кристална ноћ“ с обзиром да је нацистички, оцењен је помало непримереним.

Почетком новембра (4.11.2016), Мила Стојановић из „Хавер Србија“ непрофитне, невладине, образовне организације грађанског друштва, која промовише разнолико и инклузивно друштво у Србији и професорка социологије Нада Бањанин Ђуричић из Железничке техничке школе из Београда, одржале две радионице са ученицима, матурантима. Радионице су биле интерактивне. Водитељке радионица су на занимљив и за ученике пријемчив начин, говориле о нацистичкој идеологији и антисемитизму и о антијеврејским законима, о процесу и догађајима који су претходили „Кристалној ноћи“, Ноћи погрома. Овај историјски догађај, према многим историчарима и аналитичарима, прва је назнака онога што називамо Холокаустом.

20161103_110302Радионицу о нацистичкој идеологији, разним облицима антисемитизма, култу вође и теорији раса, водила је професорка Нада Бањанин Ђуричић, док је радионицу о антијеврејским законима водила Мила Стојановић. Ове теме су биле неопходне како би ученици схватили како је могуће да је дошло до Кристалне ноћи, како би схватили како је могуће да се тако нешто јавно десило и да се толико људи прикључило погрому. Ове две радионице (о нацистицчкој идеологији и о антијеврејским законима) треба да буду увод у предавање-трибину о потписивању примирја у Првом светском рату и историјским догађајима који су претходили Кристалној ноћи и о самој ноћи погрома, које ће одржати наш професор историје Зоран Јанковић. Поменуто предавање-трибина најављено је за 10.новембар 2016.

20161103_122936Матуранати наше школе, одељења IV1 и IV2,били су на висини задатка, заинтересовани учесници радионица, мисаоно и емотивно су приступили разматрању ових тешких тема. 20161103_112136Радионицама су присуствовале и педагог школе Мирјана Бојанић и професорка српског језика и књижевности Александра Секулић, која је и организатор и координатор свих поменутих активности током новембра.

Од склапања примирја у Првом светском рату до Ноћи погрома

10. новембра , у нашој школи, предавање-трибину  „Од примирја до погрома“, одржао је професор историје Зоран Јанковић. Предавање је одржано у склопу новембарског подсећања на Ноћ погрома, али је уједно обележен и празник Склапање примирја у Првом светском рату. Професор Јанковић је предочио историјске околности уочи краја Првог светског рата, сам значај примирја и догађаје и прилике који су условили Ноћ погрома и претходили јој. Уз сазнања која су ученици понели са радионица о нацистичкој идеологији и антијеврејским законима, а након овог предавања, слика историјских прилика, узрока и повода почетка Холокауста чини се да је јаснија. На радионицама су ученици могли да разумеју како је могуће да се погром 1938. десио и због чега је учествовало толико људи, а након предавања су понели слику о томе шта се збило током „Кристалне ноћи“ и какве везе има крај Првог светског рата, догађаји и околности са збивањима на немачкој друштвено-политичкој сцени између два светска рата, са почетком Холокауста.

20161110_123447Професор је врло надахнуто говорио о значају склапања примирја, о судбини јеврејског народа, о ратовима и сукобима, о повезаности мржње са њима, о моћи доношења одлуке и непристајања на злочин.

Предавању је присуствовало око четрдесет ученика четвртог разреда, другог и првог, и професорке Драгана Мандић, Татјана Костић и Александра Секулић која је и организовала предавање.

20161110_123620Пре самог предавања, током недеље, ученици матуранти IV1, IV2 и IV4 на часовима енглеског језика и српског језика и књижевности, разговарали су о ставралаштву израелског песника Дана Пагиса, који је преживео Холокауст. 20161110_123609-1Читали су, преводили и анализирали песму „Написано оловком у запечаћеном вагону“ која у својих неколико стихова носи библијски мотив првог злочина човечанства и братоубиства, али потребу да се остави сведочанство о Холокаусту, открива и место и улогу мајке у трагедији прве породице, али и током Холокауста. 20161110_123604Ове часове корелације наставе два језика одржале су наставнице енглеског језика Сања Поповић, Ивана Илић и Ливиа Јухас и наставница српског језика и књижевности Александра Секулић.

Пројекције филма „Кад сване дан“

Крајем новембра у одељењима матураната на часовима српског језика и књижевности, гледали смо филм редитеља Горана Паскаљевића „Кад сване дан“. Разговарали смо и дискутовали о филму, а ученици су бележили утиске о упечатљивим сценама, о музици у филму и утиске о филму у целини. Последња пројекција била је 25.новембра у школској библиотеци за ученике IV2. Планирана је и једна пројекција филма за зантересоване ученике и наставнике са дискусијом коју би водили ученици матуранти који су погледали филм и читали дело Филипа Давида „Кућа сећања и заборава“ према којем је и написан сценарио за филм.

20161125_075031Почетком децембра, на редовним и јавним часовима, ученици матуранти говориће о поменутом делу Филипа Давида и другим делима која говоре о судбини човека у рату („Употреба човека“ А.Тишме и „Енциклопедија мртвих“ Д.Киша), говриће о Холокаусту, али и значају књижевне уметности у погледу ових тема. Расправљаће се о ноћима спаљивања књига у нацистичкој Немачкој и шта је то чега се у књигама боје владајући у тоталитарним системима.

Александра Секулић

Advertisements

 

«Наше мало може бити много за оне који немају нимало» (Душан Радовић)

Ученици III1, III2 и III3 одељења ову школску годину су на часовима српског завршили мало другачије и неуобичаајено.

20160616_190106

Наиме, ученици III1 одржали су 16.6.2016. јавни час за родитеље „Мушко-женски разговори“ на којима су одиграли, за ту прилику, драматизоване текстове Душана Радовића. Присутне родитеље су одобровољили и насмејали, а они су уживали у својим улогама. На часу су учествовали сви ученици одељења и имали су запажене улоге. Одлично су се снашли у Радовићевом комичном свету одраслих.

Ово није први такав родитељски састанак у овој школској години, који су одржали ученици поменутог одељења. Они су крајем првог полугодишта, у новембру, одржали час „О уклетим и другим песницима“, на којем су сви учествовали  и представили песнике српске и европске модерне. Играли су улоге, свако од њих је био или песник сам или књижевни критичар који је говорио о поезији неког од песника.20160616_185844

«Свет је туђ предео,а живот покушај да се надживи непознато»(Ф.Кафка)

Ученици III2 одржали су огледни час „Процес у е-алатима“ 17.6.2016, на којем су за заинтересоване посетиоце представили пројектну наставу у чијем су току истраживали Кафкино дело „Процес“.

Имали су низ занимљивих истраживчких задатака који су им помогли да обрате пажњу на кључна места романа и проблеме које роман поставља. Сва су своја решења представили и електронским алатима. Сваки је ученик одељења имао свој задатак, а све је успешно и занимљиво представљено на огледном часу.

Часу су присуствовали неки наставници, библиотекарке, педагог и директор школе.

«Нико баш није да нема нигде и ништа» (Д.Радовић)

15.6.2016, ученици III3 одржали су дебату на два школска часа „За и против поступка госпоже Дафине“ јунакиње романа „Сеобе“, Милоша Црњанског. Ученици су расправљали о породичним односима, прељуби, инцесту, моралним начелима и патријархалним односима у Србији давних времена, али и о сличним проблемима у Србији данас.20160615_163519

За нијансу је био бољи тим који је бранио и правдао поступке госпоже Дафине, јер су боље аргументовали своје ставове и поткрепљивали их цитатима из романа.

Организовање ових часова надгледала је сарађујући са ученицима њихова професорка српског језика и књижевности А.Секулић.20160615_161421

 

«Пре него што поправите свет, поправите чесму у свом стану. Свет би био много срећнији и лепши кад би свако само поправио чесму или макар зубе.» (Д.Радовић)

 

 

И ове смо се године представили на Конфренцији Драмско образовање и самообразовање, часовима наставница Александре Секулић, Драгане Мандић, Иване Илић и Ливије Јухас. Радом ових наставница, школа се по други пут представила на овој значајној манифестацији коју организују БАЗЗАРТ и Министарств културе и информисања, на Базару креативних идеја и пракси.

image-0.02.01.838377cc32f30b3d5a80291a0a84e9e8179500a7c8cc2e932c98e294cd471268-VРад је посвећен 400 годишњици Шекспирове смрти и обележавању Светског дана књиге и ауторских права. У питању је јавни час као крај пројекта и презентовање припремљених садржаја, оставрен сарадњом ученика четвртог, првог и другог разреда и њихових наствника енглеског језика и српског језика и књижевности. Методе које су методе кориштене у оквиру пројектне наставе су текст метода, играње улога, самостални истраживачки радови, смостални радови ученика- и они писани и креирани у неким од бесплатних е-алата, мултимедија у настави (пп презентације, видео-снимци, видео записи монолога из Шекспирових дела, исечци из филмова уклопљени у представу, аудио-снимци ученика уместо унутрашњих монолога, пантомима, елементи шекспиријанског позоришта у представи, израда и кориштење сајта за промовисање часа и радова ученика).

У пројекат обраде Шекспировог „Хамлета“ били су укључени сви ученици IV5 одељења. Улоге које су ученици добили током пројекта припреме и адаптације Шекспировог оригиналног текста за извођење на часу обраде лектире, биле су: редитељ, сценариста, глумци, сценограф, костимографи, музички уредник, новинари и фотографи и уредници сајта. DSC_0068.JPGУченици су сами прилагодили Шекспиров текст, одиграли су шест сцена оригиналног текста, а остало потребно за приказивање свих догађаја трагедије, премостили су нараторовим излагањем. Минималистички уређена сцена на којој седе сви глумци врло једноставно костимирани, са једноставно и самостално израђеним реквизитима био је простор на којем се све одвијало пред очима публике, сличан начин извођења као у Шекспировом театру, наравно уређеном за потребе редовног часа. Музичку подлогу прилагођену сценама и амбијенту, приредио је ученик музички уредник. За успешност пројекта били су одговорни сви ученици, а како би све могло да се уради неопходна је била сарадња свих ученика, и наставника, наравно.

Сви поменути садржаји постали су окосница сарадње са ученицима матурантима из одељења IV2 и ученицима пвог разреда са којима је радила наставница српског језика и књижевности Драгана Мандић. Настванице енглеског језика Ливиа Јухас и Ивана Илић су неке садржаје са појединим својим ученицима другог разреда превеле на енглески језик за потребе јавног часа на којем је обележена годишњица Шекспирове смрти. Ученици IV2 су на часовима реторике снимали монологе из различитих Шекспирових дела. Сваки ученик је самостално, бирајући амбијент, говорио напамет научени текст или га је интерпретативно читао и снимио видео запис мобилним телефоном. Најбољи видео записи приказани су на јавном часу. retorika 12.jpgУченици првих разреда прилаговили су сцене „Ромеа и Јулије“ за потребе овог часа и све је улопљено у јавни час обележавања Шекспировог јубилеја и Светског дана књиге и ауторских права који се традиционално обележава у нашој школи.

Овај рад је значајан због тога што ученици на овај начин развијају различите вештине и компетенције: комуникација (кроз тимски рад, рад у пару, кроз истраживање и креирање), рад с подацима и информацијама (кроз истраживање, кориштење ИКТ, критички однос према изворима информација и према доступним и прикупљеним информацијама), дигиталне компетенције (употреба интернета за истраживање, различитих е-алата за креирање, друштвене мреже и бесплатне платформе и програме за комуникацију), решавање проблема (кроз проблемске задатке и ситуације су ученици постављени), сарадња (кроз организовање групног и тимског рада, друштвене мреже и бесплатне платформе и програме за сарадњу), одговорно учешће у демократском друштву (у разговорима о етичким питањима која отвара дело, обично након оваквих часова), естетичка компетенција (обрада садржаја кроз анализу и интерпретацију уметничких дела која имају додирних тачака са поменутим садржајима или су у њима дати)..

DSC_0155.JPGАутори су ученици мтуранти IV5 и наставник Александра Секулић у сарадњи са ученицима IV2, ученицима првих разреда и појединим заинтересованим ученицима, као и наставницама Драганом Мандић, Ливијом Јухас и Иваном Илић.

Могућност да се представимо на Конференцији у Београду 18, 19. и 20. Јуна, добили смо након што је пријава рада прихваћена, а самим тим је дато признање ученицима и нставницима наше школе да је њихов рад вредан представљања. Учешћем на Базару креативних идеја и пракси промовисали смо школу и другачији, иновативнији и савременији начин рада у настави.

 

 

Југославин блог

На конференцији Нове технологије у образовању имала сам прилику да разговарам са две креативне наставнице српског језика и књижевности које су представиле сараднички пројекат Не тврдичи, посвећен обради Молијерове комедије „Тврдица“.

Александра Секулић и Снежана Клепић не тврдиче у раду са ученицима Александра Секулић и Снежана Клепић не тврдиче у раду са ученицима

Александра Секулић предаје у Економско-трговинској школи у Кули, а Снежана Клепић у Средњој техничкој школи у Сомбору. Удаљеност њихових школа није их спречила да своје ученике повежу у заједничкој обради једног, ученицима не баш блиског књижевног дела. Сарадња се одвијала на виртуелним просторима, а алати као што су вики, блог, Скајп и други омогућили су њиховим ученицима да осете једну сасвим нову димензију учења.  И да заволе књижевност.

Занимљиво је да су се и Александра и Снежана, попут својих ученика, повезале у виртуелном свету, а затим наставиле да сарађују и друже се и уживо.

Послушајте њихову причу.

View original post

Шекспир савременик IV5

Posted: 21. априла 2016. in Актуелно

Данас у IV5 идемо у сусрет Дану књиге. Играмо „Хамлета“! Ускоро ћемо написати како је било.

Упитник за ученике учеснике након часа обележавања Дана књиге и ауторских права.

Дан матерњег језика је међународни празник који се обележава 21. фебруара. Ове школске године ми смо га обележили беседама великана филозофије, историје, књижевности, вере… Ученици одељења IV2, 25. фебруара у част и славу матерњег језика, а поводом Дана матерњег језика, говорили су најлепше одломке беседа славних. Говорили су их у амбијенту школске библиотеке, на месту књиге и речи. Скучена „сцена библиотеке“ међу полицама са књигама, ширила се говором, мислима и досезала висине које се само духом могу дотаћи. Публика су били ученици првог разреда и неколико њихових наставника, и директорка- прво наставник.

„У почетку беше реч…“ И биле су речи поводом језика, јер „Све је кроз њу постало, и без ње није ништа постало што је постало“. Речима су ученици, матуранти, подсећали на лепоту казане речи, јасне, пуне, искрене и велике, читав сат, а одјеци ће трајати још дуго у душама присутних.

Изместили смо се из стварности, уживали смо у мелодији матерњег језика и речима славних изговорених гласовима можда будућих славних, а сад већ зрелих и одговорних људи. Дана, 25.фебруара 2016, библиотека „Економске“ била је уточиште матерњем језику и чистој људској мисли.

20160225_140504

Беседници IV2

 

12405103_782732858525395_84166961_o
У години када се навршава осамдесет година од рођења Данила Киша није било много манифестација, научних скупова и  културних догађаја у земљи које би подсећале на живот и дело славног писца. Данило Киш је један од најпознатијих југословенских писаца, најпознатијих писаца државе које више нема, познат и признат у свету. Истовремено је, код нас, био слављен и оспораван, а данас је помало заборављен.

Ово је година у којој се обележава јубилеј једног од најбољих писаца, можемо рећи и српске књижевности. Као што су се необично тихо прослављали Андрићеви јубилеји претходних година, тако је и овај Кишов јубилеј у тишини обележен. Да ли је то судбина свих оних писаца који су били југословенски и који су у свом пореклу помирили непомирљиве корене? Можда се на неки начин испуњава и једна позната Кишова жеља: „Више волим као писац бити оспораван, него као писац слављен. И у том смислу ме увек одређене награде потресају јер се бојим да бих могао постати писац који није проблематичан. Волим ситуацију, не само своју, већ кад је један писац у стању да изазива контроверзе у свету својих читалаца“

Јавним часом „Разговори с писцем Данилом Кишом“ ученици првог и трећег разреда су, у амбијенту школске библиотеке, обележили јубилеј сећањима на пишчево детињство, живот и дело. Покушали су да колико толико исправе неправду заборављања Киша. Достојанствено и смерно, говорили су језиком писца, подсетили на његова највећа дела, на тешку судбину његову и његове породице, на логоре и зло о којем је писао. Оживели су слике холокауста, страдања током Другогог светског рата и геноцида, зала двадесетог века. Професор историје Зоран Јанковић појаснио је појмове холокауст и геноцид, порекло ових речи, њихова примарна значења и значења која су речи добиле у сваременом добу. Ученици су приказали кратак филм о холокаусту и Данилу Кишу, Данило Киш, у светлу холокауста. Било је речи о «Раним јадима» и контроверзној књизи «Гробница за Бориса Давидовича», о неправди према човеку, а «сваки је човек звезда за себе».

Надамо се да су присутни на јавном часу, а били су одабрани и изабрани, оживели своја сећања на Данила Киша и дане када су га читали, да су се подсетили на дубоку трагику осликану снагом његове имагинације и на «подмукло дејство биографије».

Након часа записали су:

«Овако замишљам школу!»

«Очекивано добро припремљено, снажни утисци и кратак времеплов и сећање на великог писца»

«Дивно присећање на Данила Киша»

«У потпуности пренета атмосфера рата и тешког живота Данила Киша. Нисам га много читао али после овога хоћу»

«Задовољство је видети ученике који су тако, наизглед лако, успели да нам приближе живот и дело великог књижевника и ерудите Д.Киша. Честитам наставницама на тако плодотворном раду»

«Јавни час је осмишљен на начин да даје много информација и занимљив је»

«Језиво присећање на холокауст…Поетично приказивање како само писац може са ратом и страхотама да изађе на крај… Ученици су нам приближили и лепу и језиву страну Кишовог дела. Хвала!»

«Формално одлично припремљен час, а поред тога, ученици су дотакли суштину и успели су да пренесу емоције на све присутне. Одлично»

«Хвала вам!»

 

Хвала свима који су данас одвојили време да са нама учествују у оживљавању сцена из дела, биографије Д.Киша и живота уопште и да буду део сећања на писца необичне природе.

Живот се, знам, не може свести на књиге; али се ни књиге не могу свести на живот. Како сам своје детињство дао у некој лирској, јединственој и коначној форми, та је форма постала саставним делом мог детињства, једино моје детињство. И ја сам сад и сам једва у стању да направим разлику између те две илузије, између животне и књижевне истине; оне се прожимају у толикој мери да ту повући јасну границу једва да је могућно. (Д.К)

 

Професорке Драгана Мандић и Александра Секулић

_20150619 Konferencija_DSC00543Уметничко удружење Базаарт и Дечји културни центар Београда организовали су 19. и 20. јуна у Дечјем културном центру у Београду прву националну конференцију посвећену примени драме и уметности у образовању у којом су желели да укажу на потенцијале и потребу за сарадњом сектора културе и образовања.

На конференцији “Културна улога школе и образовна улога културе – Драма у образовању” учествовали су ученици и наставници наше школе. Посебан програмски сегмент конференције био је “Базар наставничких идеја и10277650_705574139574601_7335435188973019457_n пракси”, као прилика за представљање рада кроз радионице, изложбе, пројекције, позоришни програм… У овом делу конференције наставнице енглеског језика Ливиа Јухас, Ивана Илић и наставнца српској језика и књижевности Александра Секулић, представиле су јавни час Шекспир наш савременик из 2013. који је покренуо традицију обележавања Светског дана књиге и ауторских права у нашој школи. У представљању различитих драмских техника у настави, пројектне наставе и употребе ИКТ-а у настави, приказали смо снимак часа, низ фотографија са часа, новине које су израдили ученици, и остале материјале који су креирали ученици. Посетоце штанда угостиле су ученице Тијана Миличић и Соња Томчић првог дана конференције, а Јелена Пристајко и Стеван Рад другог дана. Наше је представљање било запажено, а разменили смо контакте са многим наставницима и представницима библиотека и музеја. Било је ово ново искуство за ученике, а значајно професионално искуство за наставнике. Показали смо да смо препознали значај који драма има у образовању и колико се применом њених техника у настави она може унапредити и учинити смисленијом, модрнизовати и актуелизовати.

Интензиван програм конференције “Културна улога школе и образовна улога културе – Драма у образовању”, која је одржана у ДКЦБ-у, представља допринос уметности и креативних методичких поступака, а посебно драме и позоришта – процесима модернизације и актуелизације образовања у Србији._20150619 Konferencija_DSC00517

Осим уметницима и посленицима у култури, који препознају потенцијале за развој сарадње два сектора, конференција је била намењена и свим наставницима, васпитачима и стручним сарадницима у школама и неформалном образовању, који осећају потребу за снажнијим присуством креативности у образовно-васпитном раду – кроз иновативне приступе за развој наставе, активног учења и културних компетенција ученика.

Пленарни део конференције подразумевао је излагања истакнутих стручњака у области културе и образовања из земље и иностранства, која су посвећена стратешком и практичном значају укључивања креативних приступа у учење и развој деце и младих. Излагања су се бавила и перспективама за оснаживање наставника да примењују драму у образовању и допринесу суштинској реформи образовног система.

У складу са темом скупа, већина програма је била практична и интерактивна, па су панел дискусије биле прилика за разговор са стручњацима и практичарима који користе драму, позориште и друге уметничке приступе у образовању и васпитању, а радионице су омогућавале учесницима да стекну искуство у вези са начинима учења и подстицања учења кроз драму и позориште у образовању, као и унапређења сопствене праксе и јачања њене интерактивности. Лепо је знати да сте део једног таквог процеса, а ми смо то у ова два дана били захваљујући ученицима и наставницама, који су у једном партнерском односу, сарадњом и истраживачким радом приближили занимљив свет Шекспирових дела.

Конференција је део пројекта “Острва” (Исландс) у оквиру којег је Базаарт организовао са партнерима низ трибинских разговора о значају драме у образовању и унапређењу образовног система уопште.

Пројекат „Острва“ финансира Европска унија кроз програм “Подршка цивилном друштву”, а суфинансиран је из буџета Србије кроз подршку Канцеларије за сарадњу са цивилним друштвом, Министарства културе и информисања и Министарства омладине и спорта.

Нушићем о Нушићу

Posted: 26. децембра 2014. in Актуелно

Крај је јубиларне Нушићеве године, али не и Нушићевог доба које у Србији вечно траје. Нушићево време не престаје, а његова дела не старе и не бледе. Увек је актуелан и занимљив, увек изазива смех и сузе.
22.12.2014.г, ученици II1 одељења, смера комерцијалиста, одржали су јавни час „Нушићем о Нушићу“ и обележили су стопедесетгодишњицу рођења нашег славног комедиографа. О Нушићу су говорили одломцима његових текстова, цитирали су његове мудре мисли. Истраживање Нушићевог дела трајало је три недеље. Ученици су били подељени у четири групе и имали су задатак да о Нушићу говоре Нушићем. За међусобну сарадњу, комуникацју и креирање, користили су гугл диск,фејсбук и скајп, а на сличан начин су сарађивали и са наставником. Осим садржаја, креирали су и сценарио часа. Само припремање оваквог часа захтева много више времена од оног које су ученици имали на располагању, те смо покушали да уз подршку ИКТ-а и у онлајн окружењу превазиђемо проблеме недостатка времена и да оставримо сарадњу ученика из истог тима који су просторно удаљени. Од четири тима један је успео у потпуности да припреми садржаје, сцене и да на завидном нивоу испуни задатке, остала три тима су, такође, успела да испуне задатке, да припреме сцене, али на нешто слабијем нивоу. Утврдили су да је узрок слабијег квалитета резултата њиховог рада то што нису поштовали временске рокове и што су одуговлачили са поделом задатака. Технологије су им помогле да заврше све задатке, али не и да квалитет резултата буде одличан. Закључили су да без фејсбука, гугл диска, скајпа, без интернета уопште, не би успели да припреме час и изведу га. Презентацију, коју су креирали на гугл диску, погледајте „кликом“ на Нушића- Нушић.
Одиграли су четири сцене из четири различита Нушићева дела- „Народни посланик“,“Госпођа минстарка“, „Ожалошћена породица“ и „Др“. Нушићевим афоризмима повезали су сцене, а одломке су одиграли у аматерском духу, неки боље, а неку су могли боље. На крају су исписали поруке о часу, о томе колико је све било добро, које су предности оваквог начина рада и шта су научили. Употребили су своје телефоне да попуне упитнике у којима су оценили сопствени рад и свој допринос раду тима и самом часу. У разговору о часу, дискутовали су аргументвано о томе шта је било добро, а шта је могло бити боље. Отклониће недостатке и извести час за ученике и наставнике у другом полугодишту.

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

У одељењима II1 и II2, одржане су трибине о Вуковом раду, а у оквиру обележавања 150 година смрти и 200 година великановог рада. Учесници трибине били су ученици који су самотално истраживали о Вуковом раду и припремали излагања на трибини. Обавезно је било да користе неку од демонстартивних метода у излагању и у току излагања изводили су кључне речи, тако да су на крају свог сегмента, заједно са ученицима који су пратили излагања, а уз помоћ кључних речи, резимирали о Вуковом раду и закључивали о значају његовог рада. Излагачи у II1 су били Јелена Пристајко, Милица Буквић, Александра Р. Вукчевић и Јована Радуловић, а у II2 Марко Морваји, Тијана Миличић, Соња Томчић и Милана Томић. Ученици су били добро припремљени за излагања и упешно су водили и дискусију у пленуму. Анлизирана су излагања, ПП презентације које су пратиле излагања, а ученици су вредновали излагаче и презентације и дискутовали о ономе што су чули и видели. Оцена је била да се на основу излагања вршњака, издвајања кључних речи и дискусије, много може научити и запамтити на самом часу. Истакли су да им овакви часови помажу да развијају своје вештине усменог излагања, презентовања и говорења пред аудиторијумом, осим тога, добијају прилику да воде дискусију на књижевно-научне теме. Усвојили су термине трибина и дискусија у пленуму. Ученици су модификовали уобичајено реферисање у модернији и интерактивнији начин рада.

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.